PARA SEGUNDO. TODOS SOMOS DE LA MISMA SANGRE

Hola preciosos y preciosas. Como recordaréis, esta semana hemos recibido la visita de Jesús que nos ha traído un águila al que él llama Marina. Para aprovechar esta visita os proponemos que trabajemos en nuestro cuaderno de campo. Aquí os dejamos algunas fotos para que recordéis las características de este ave. Intentemos describir las partes más llamativas de su cuerpo, como por ejemplo el pico, las patas, las uñas, los ojos, el color del plumaje, etc. Utilizaremos sustantivos y adjetivos, que ya tan bien conocéis. Ponemos un ejemplo:

El águila tenía la cola larga y ancha: cola es un sustantivo; larga y ancha son adjetivos.

Sabemos que algunos alumnos tienen su cuaderno de campo en el colegio. No pasa nada. Háganlo en el cuaderno de bitácora y el lunes lo pegaremos en el cuaderno de campo.

Luego intenten dibujar el águila junto a la descripción que habéis realizado. Para facilitar aún más esta tarea podéis investigar en google. Si buscáis "águila de Harris" encontraréis imágenes e información (peso, medidas),que podréis utilizar para indicarlas al lado del dibujo.

Un saludo a todos.

CONOCIENDO A LOS REPTILES. PARA PRIMERO

¡Hola chicos y chicas!Como os ha gustado mucho el vídeo sobre los reptiles que hemos visto esta semana en clase, os animamos a que volváis a verlo en casa y respondáis a unas preguntillas que os dejamos abajo.
VIDEO DE LOS REPTILES

PREGUNTAS
1. Escribe el nombre de cinco reptiles.
2. ¿De qué está cubierta la piel de los reptiles?
3. ¿Para qué sirven las escamas?
4. ¿Cómo cazan los camaleones?
5.¿Cómo son los reptiles por su nacimiento? ¿ Por qué?

ESCRIBIR LAS RESPUESTAS EN LA PARTE DE COMENTARIOS SIN OLVIDAR VUESTRO NOMBRE Y CURSO.

¡Buen finde!

¡Busca lo más vital y olvídate de la preocupación!

PARA SEGUNDO: CREANDO TEXTOS MATEMÁTICOS

UTILIZO MI CAPITAL LINGÜÍSTICO Y MIS IDEAS PARA INVENTAR TEXTOS DE MATEMÁTICAS.

Saludos niños y niñas de Segundo. Como ya sabemos manejar las tablas de multiplicar hasta la del 4, os proponemos aquí algunas operaciones de las que hemos aprendido en los últimos días. vosotros inventaréis el problema.

Escribe un problema en tu cuaderno para cada una de estas operaciones:

       3 5            
    x    4
-----------------


       9 4
    x    3
----------------



Una vez que hayas terminado los dos problemas escribe debajo las tablas del 3 y del 4 para recordarlas.

Un fuerte abrazo de vuestros maestros Eli y Nacho que tanto os quieren.