Debate sobre un vídeo.

Buenas tardes. Hoy hemos estado debatiendo en clase sobre un vídeo que hemos visto. Os dejamos aquí el enlace para poder verlo de nuevo junto a vuestros padres. Os proponemos que, una vez visto en casa, habléis en familia sobre su contenido. El mensaje de fondo ya lo conocéis. Utilizarlo para argumentar vuestras explicaciones.

Un saludo.

Pulsar aquí para ver el vídeo.

Del dato al texto sobre las profesiones

Buenas tardes. Hoy hemos volcado en un a tabla la información que traíamos sobre las profesiones de  nuestros padres y madres. Así hemos convertido los comentarios que hicimos en el blog en datos numéricos. Ahora vamos a sacar algunas conclusiones sobre los datos que hemos descubierto gracias a la tabla.

RESPONDE TU CUADERNO A ESTAS PREGUNTAS.

CONCLUSIONES DE LOS DATOS OBTENIDOS:

1) ¿En qué tipo de empleo trabaja más gente en Alcalá?

2) ¿En qué tipo de empleo trabaja menos gente en Alcalá?

3) ¿Cuántos padres y madres están trabajando actualmente en total?

4) ¿Cuántas personas trabajan más en la industria que en el pequeño comercio?

5) ¿Están representados en esta tabla los padres o madres que trabajan como amos/as de casa? ¿Qué columna crees que faltaría?: ¿Trabajadores/as de casa o empleados/as de hogar?

INVESTIGA SOBRE LAS PROFESIONES DE TUS PADRES.

LEE LA NIÑA O EL NIÑO EN VOZ ALTA:

Hola chicos y chicas. Hoy hemos leído información sobre distintos tipos de profesiones. Luego hemos construido un mapa conceptual en el que hemos plasmado lo que hemos descubierto en la lectura. ¿Qué os parece si ahora investigamos en casa sobre lo que hemos leído en clase?

Escribe aquí, en comentarios, lo siguiente:

Hola soy fulanito o menganita, de segundo A/B. Mi madre trabaja de ______________. Mi padre trabaja de ___________. Un saludo. 

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Vamos a hacer otra cosilla. Aquí os dejamos varios operaciones. Algunas las puedes hacer mentalmente y otras las puedes hacer con rejillas en tu cuaderno. Cuando descubras los resultados vete a las tablas numéricas que te hemos dado y colócalos en esas tablas. 

100 + 300 + 8                                   
200 + 200 + 50 + 1

300 + 200 + 70 + 9                           
500 - 100 + 50

400 + 50 + 100                               
500 - 50 + 1

425 + 115 (rejilla)                  

512 + 25 + 12 (rejilla)

523 - 115 (rejilla)                 
499 - 42 - 10 (rejilla)