Para Primero "My family"

Hello!

Estamos terminando el tema de la familia y me gustaría que repasaseis el vocabulario que hemos aprendido (granny, grandad, dad, mum, brother, sister and baby) de una forma divertida. Para ello podéis jugar con las flash cards que tenéis en casa y/o acceder al siguiente enlace:

Página de juegos en inglés. (Pincha en el nivel 1 y después en el dibujo que aparece la familia)

Os dejo también la canción "The finger family" para que la cantéis.

VÍDEO CLASE 2016 EXPOSICIÓN

Buenas noches. En el enlace que os dejamos encontraréis el vídeo que hemos diseñado para mostrar entre otras cosas:

- El resultado de año y medio de trabajo en expresión oral a través de la exposición.

- El modo en el que entendemos que deben desarrollarse las actividades en el aula: participación oral de todos, la aportación de conocimientos sobre los resultados entre los propios alumnos, el nivel en que se encuentra la generalidad de los alumnos...

- La base argumentativa que justifica nuestra labor de cara a la comunicación tanto oral como escrita, basada en:

  CAPITAL LINGÜÍSTICO  + PALABRAS CLAVES + CONECTORES = COMUNICACIÓN

Esperamos que vaya sirviendo como referencia este vídeo para las madres y padres cuyos hijos tengan aún que exponer.

Un saludo a todos y todas.

Pincha aquí para ver vídeo

Para Primero. CANCIÓN AFRICANA "O E LELE".

 ¡Hola chic@s! Llega el tan ansiado fin de semana y  que mejor ocasión para cantar y bailar en familia al ritmo de la canción africana aprendida en clase a lo largo de esta semana ¡Venga, subid el volumen y demostrar en casa los artistas que somos!
Abajo tenéis la letra y el enlace del video de la canción

PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR LA CANCION O E LELE

Además tenéis que buscar información y escribir en la parte de  comentarios  el nombre de TRES INSTRUMENTOS AFRICANOS.

Ejemplo: Soy___________________ del curso______ del colegio _____________. Los tres instrumentos africanos que yo elijo son: __________, _____________ y ____________.

"A partir de ahora sólo viajaré en sueños"

Julio Verne.

Para Segundo. PELÍCULA

Creer es crear, tus sueños puedes alcanzar.

Actividad para trabajar la dimensión hipertextual y la dimensión oral de la comunicación mediante la comprensión de un documento audiovisual.

1.- En el enlace que tienes a continuación encontrarás cinco minutos de una película en la que hablan de una familia africana. Obsérvala con atención y completa en tu cuaderno el texto mutilado que te dejamos. Subraya de rojo los conectores.

Pincha aquí para ver el vídeo


TEXTO:

En principio diremos que el título de esta película es ______________________________________
_____________.  En ella se muestra a una pequeña tribu que vive en ________________________.  Por lo visto en ese lugar no hay servicios municipales porque no tienen ______________________ ______________________________.


Por otro lado vemos que los niños juegan felices porque los mayores  no _____________________ _______________________.  Además cuando la familia tiene hambre el cazador _______________ ____________________________.


Por último el cazador encuentra un botellín vacío de refresco. El hombre creyó que la botella la habían tirado  los _____________________________________. Al final todos querían _________________ __________________________________________________.

Para segundo "The weather"

Hello!

Aquí tenéis la canción que estamos aprendiendo en inglés sobre el tiempo atmosférico.

Además, si pincháis en el siguiente enlace podéis acceder a un juego interactivo. En él aparece una palabra que no hemos visto en clase, ¿has descubierto cuál es?, ¿qué crees que significa?

http://www.mundoprimaria.com/juegos-de-ingles/juego-meteorologia/?rnd=0.2108910355298319

Escribe tu respuesta en la parte de comentarios siguiendo este modelo:

Soy ____________________________, del curso _______. La palabra nueva es_______y creo que significa_________.

CONOCIENDO A SAMUEL FERGUSSON

¡Hola chicos y chicas! Ya hemos visto en clase quiénes y cómo eran los tres protagonistas de la aventura en globo por continente africano.

1. Contesta:
¿ Crees que Samuel Fergusson era una persona valiente?

Escribe tu respuesta en la parte de comentarios siguiendo este modelo:

Soy ____________________________, del curso _______ del colegio _____________________ y creo que Samuel Fergursson  (SI ó NO) era valiente porque __________________________________
_____________________________________________________________________________________________

"A partir de ahora sólo viajaré en sueños"

Julio Verne.

PARA SEGUNDO CURSO. SIGUIENDO LAS PISTAS

Creer es crear, tus sueños puedes alcanzar.

Si pinchas en el enlace que tienes a continuación encontrarás un mapa en el que aparece el recorrido completo que realizó el doctor Fergusson. En el mapa de África verás una serie de puntos que corresponden a los lugares más importantes por los que pasó el globo. Tienes que encontrar el poblado en el que estuvieron en el capítulo 6 que leímos el pasado lunes. Recuerda que el nombre de este poblado era Kazeh. En el  texto que aparece a la izquierda de la pantalla encontrarás lo que necesitas para completar estas oraciones. Escríbelas en tu cuaderno y rodea de rojo el verbo de cada oración. A la primera oración le falta el Predicado y a la segunda le falta el Sujeto.

Pincha aquí para encontrar el enlace

...los exploradores                                  , famosa por...

                  Sujeto                      Predicado de 7 palabras

                       salió esa noche más roja que nunca

 Sujeto de 2 palabras                                    Predicado

DEL TEXTO AL DATO

ACTIVIDAD DEL TEXTO AL DATO. Dimensión hipertextual, literaria, expresión escrita, área de matemáticas (en clase).

Hola chicos y chicas. En el próximo capítulo el globo llevará a nuestros protagonistas a una ciudad del África central. En esta ciudad encontrarán un gran mercado donde se podía comprar de todo. La plaza del mercado solía estar abarrotada de personas. ¿Qué creeis que ocurrirá cuando los habitantes de esa ciudad vean llegar el globo?

Elige la opción que consideres más acertada de las tres siguientes.

Opción 1: Las personas que estaban en la plaza del mercado se asustarán y saldrán corriendo.

Opción 2: Las personas que estaban en la plaza se defenderán atacando al globo.

Opción 3: Las personas que estaban en la plaza se acercarán al globo sorprendidos de ver aquel aparato volador.

Luego haz dos cosas:

1.- Escribe un comentario (abajo lo tienes) en este blog diciendo:

Soy “fulanito de tal”, del curso ____ del colegio ________________. Creo que la opción más acertada es la ¿1, 2 o 3?

2.- Completa este texto en tu cuaderno.

Un buen día el globo llegó a una ciudad del centro de África. Las personas que estaban en la plaza del mercado se ________________________________. Al final, _____ inventa el final que te apetezca para esta situación_____.

ACTIVIDAD DEL TEXTO AL DATO. Dimensión hipertextual, literaria, expresión escrita, área de matemáticas (en clase).

Hola chicos y chicas. En el próximo capítulo el globo llevará a nuestros protagonistas a una ciudad del África central. En esta ciudad encontrarán un gran mercado donde se podía comprar de todo. La plaza del mercado solía estar abarrotada de personas. ¿Qué creeis que ocurrirá cuando los habitantes de esa ciudad vean llegar el globo?

Elige la opción que consideres más acertada de las tres siguientes.

Opción 1: Las personas que estaban en la plaza del mercado se asustarán y saldrán corriendo.

Opción 2: Las personas que estaban en la plaza se defenderán atacando al globo.

Opción 3: Las personas que estaban en la plaza se acercarán al globo sorprendidos de ver aquel aparato volador.

Luego haz dos cosas:

1.- Escribe un comentario (abajo lo tienes) en este blog diciendo:

Soy “fulanito de tal”, del curso ____ del colegio ________________. Creo que la opción más acertada es la ¿1, 2 o 3?

2.- Completa este texto en tu cuaderno.

Un buen día el globo llegó a una ciudad del centro de África. Las personas que estaban en la plaza del mercado se ________________________________. Al final, _____ inventa el final que te apetezca para esta situación_____.