CANCIÓN DE LA TABLA DEL 2

Aquí dejamos una canción para que la cantes y aprendas mejor la tabla del 2.

Un saludo.

Pincha aquí para ver la canción

Del texto al dato

Hola chicos y chicas. Imaginemos que un desastre natural destruye nuestro colegio. Qué concejal crees tú que será el encargado de resolver el problema:

Escribe lo siguiente abajo en comentarios.

Hola, soy fulanito/menganita, de 2 A/B. Yo elijo la opción A, B o C.

OPCIÓN 1: Yo creo que la alcaldesa llamaría a su concejal de urbanismo para que reparase todos los daños de papeleras, farolas, aceras, paredes, etc., que el huracán hubiese destrozado.

OPCIÓN 2: Yo creo que la alcaldesa llamaría al concejal de educación para que reparase las clases y los jardines del colegio.

OPCIÓN 3: Yo creo que la alcaldesa llamaría a la concejala de los servicios de urgencias para que esta pudiese cortar el tráfico con la policía y asegurar a todos los niños con los bomberos.


Un abrazo.

ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS

Buenas tardes.

Aquí os dejamos el programa de radio de Aula Abierta que emitimos ayer en Radio Guadaira. Trató sobre el uso de los dispositivos electrónicos y sus efectos en el resultado escolar y en las relaciones sociales. Os invito a que lo oigáis con atención. Resultó muy interesante.  Sirva de entrada que pudimos escuchar que  los efectos del uso excesivo de  videojuegos es similar a los efectos de la
heroína.



PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR EL PROGRAMA

Un corto animado para reflexionar.

Buenas tardes tengas ustedes. Os hemos dejado aquí un cortometraje de animación para que lo veáis y luego podáis comentarlo entre padres e hijos/as. Rápidamente reconoceréis el tema del que trata.

Un saludo de vuestros maestros.




PINCHAR AQUÍ PARA VER LA ANIMACIÓN

LOS PUNTOS CARDINALES DE MI PUEBLO

EL NIÑO O LA NIÑA LEE LO SIGUIENTE EN VOZ ALTA:

Hola chicos y chicas. Hoy viernes hemos visitado los 4 puntos cardinales de nuestro pueblo. La mejor forma de aprender es tocando las cosas, viéndolas directamente. Ahora, que ya sabéis más que ayer porque lo habéis visto con vuestros propios ojos, os proponemos una actividad cortita:

Utiliza el mapa de Alcalá que has llevado a la excursión de exploración para completar la siguiente información. Escribe el texto siguiente en tu ordenador, tablet o móvil  y dale a publicar comentario:

Hoy hemos viajado en una máquina motorizada al norte de Alcalá. En ese punto cardinal esta el _________________(escribe aquí lo que has anotado en tu mapa).  Luego hemos ido al este y allí hemos visto __________________(escribe aquí lo que has anotado en tu mapa). A continuación hemos visitado el sur y allí estaba _______________________(escribe aquí lo que has anotado en tu mapa). Por último hemos ido al oeste y hemos subido al ____________________.


Un saludo de vuestros maestros y maestras.

VÍDEO DISFRACES

Aquí os dejamos un vídeo de un par de minutos para que veáis los posibles disfraces que pueden traer el próximo lunes. No es necesario que sean disfraces muy elaborados ni exactos; es suficiente con que los niños y las niñas se sientan distintos. Pueden ser disfraces de época aunque no sean iguales a los del vídeo.

Un saludo.

TOCA AQUÍ PARA VER EL VÍDEO

EXPLORADORES Y DESCUBRIDORES

Creer es crear, tus sueños puedes alcanzar.

LEE con atención estas oraciones. Te darás cuenta que hay palabras claves (las que se repiten), que te dan pistas para saber en qué párrafo va cada una. Cuando las hayas leído escribe en tu cuaderno los dos párrafos que salen.  Cada oración en el párrafo que tú creas.  

IDEAS:

-          - Los exploradores son personas que van a conocer el interior de lugares que ya se saben que existen.

-          - Las personas que encuentran lugares desconocidos se llaman descubridores.

-          - En los viajes de exploración pueden encontrarse con serios peligros.

-          - En el planeta tierra ya no queda nada por descubrir.

-          - En las exploraciones se pueden encontrar con monumentos, ríos, lagos, animales salvajes, etc.

-          - Cristóbal Colón fue un descubridor.

PARA SEGUNDO

LEE EL ALUMNO O ALUMNA. ELLOS MANEJAN EL RATÓN DEL ORDENADOR O DE LA TABLET. ELLOS ESCRIBEN EL COMENTARIO AQUÍ. (NO MAMÁ NI PAPÁ)


Hola amigos y amigas. Hoy hemos leído que a Isabel le gustan mucho los días de lluvia. Nos gustaría saber qué os gusta a vosotros.

Tienes tres opciones. Elige la tuya:

1.- A mi me gustan los días de sol para poder ir en manga corta.

2.- A mi me gustan los días de lluvia para poder ponerme botas de agua y pisar charcos.

3.- A mi me gustan los días que nieva para poder hacer muñecos de nieve.


ESCRIBE esto abajo, donde pone "Comentario":

Hola, soy (fulanito o menganita) de Segundo (A o B). A mi me gustan los días (termina de escribir lo que has elegido)...

Luego dale a "publicar" para que tu comentario quede grabado.


Un saludo de vuestros maestros.

EL CREADOR DE IDEAS

QUE SEA EL NIÑO O LA NIÑA LA QUE LEA ESTO EN VOZ ALTA. QUE SEA ÉL O ELLA LA QUE USE EL RATÓN PARA DESPLAZARSE POR EL BLOG.


Hola chicos y chicas. Aquí tenéis vuestra primera entrada en el blog Ultreya. Vamos a trabajar un poquito. No mucho. Solo un ratito, ¡pero a tope! ¡Sin distraerte!

Los maestros sabemos que sois muy listos y listas y por eso os pedimos que nos ayudéis a buscar ideas nuevas. Aquí os damos 5 ideas principales. Vosotros tenéis que pensar una idea secundaria para cada una. Os ponemos un ejemplo:

Si te decimos:   En un lugar muy lejano una niña construyó una nave para viajar.

Tú podrías decir una idea secundaria como esta:  La nave era de color brillante. Otro ejemplo: Ella soñaba con viajar lejos.

Como ves, se trata de que tú escribas en tu cuaderno una idea a partir de las que te damos (una para cada una)

Ahí van:

* Un día su amigo le invitó a un viaje.

* En un lugar muy lejano vivía una niña que tenía un amigo que era descubridor.

*Al final pudieron volver a casa.

* De pronto la nave se rompió.

* Más tarde llegaron a un planeta desconocido.

INVESTIGAMOS EN INTERNET

Buenas tardes.


Hoy hemos estado trabajando en nuestro cuadernillo. Como hemos visto, las aves tienen distintas características; unas son zancudas, otras se sumergen por completo para conseguir comida (buceadoras), otras solo meten la mitad del cuerpo. Hay aves que son migratorias y otras sedentarias.

¡Ahora te toca a ti solo o sola! Tendrás que completar esta información en tu cuadernillo con las aves que hemos dejado sin hacer en clase. Para eso deberás investigar en internet. Escribe en Google el nombre de cada y ave y lee lo que te dice ella. Así encontrarás la información que buscas para completar tu cuadernillo.

Luego completa el gráfico de barras con la información que tienes en el cuadernillo sobre el número de aves de cada especie. 

VIDEO PARA SEGUNDO CURSO

Hola chicos y chicas. Aquí os dejamos un vídeo de "La Cañada de los pájaros", el lugar que visitaremos el próximo viernes. Presten atención a lo que Plácido Rodríguez nos cuenta sobre las grullas. Estas aves son migratorias y Plácido nos cuenta alguna cosa sobre ella.


PINCHAR PARA VER VÍDEO

Escribe en tu cuaderno algo sobre las grullas. ¿Cómo son físicamente? ¿Qué inteligencia tienen? ¿De dónde vienen?.


En primer lugar diremos que las grullas son ___________________________________.  También cuenta con una inte__________________________________________. Por último sabemos que estas grandes aves vienen de ____________________________________________.


Escribe también los resultados de estas multiplicaciones:


9 x 3 =
4 x 8 =
9 x 8 =
9 x 6 =
7 x 9 =
8 x 8 =

PRESENTACIÓN: GÉNEROS TEXTUALES Y TEXTOS PAUTADOS.

Aquí podéis ver la presentación que hicimos en el colegio de Trajano en el mes de mayo de este curso 2018/2019.

PINCHAR AQUÍ PARA VER LA PRESENTACIÓN

PRUEBA ESCRITA 6

Hola chicos y chicas, aquí os dejamos la prueba escrita que hemos hecho hoy. En este caso no os lo damos en papel porque la fotocopiadora está averiada. Después de haberlo hecho vosotros solos y tras repasarlo con el maestro, ahora toca que uséis vuestra memoria para terminar de aprender aquello que más trabajo os haya costado. Así que lo tenéis que volver a hacer en el cuaderno.


 Pinchen aquí para abrir la prueba escrita

PAISAJES Y ACTIVIDADES ECONÓMICAS

Hola a todas y a todos. Os dejamos pequeñas historias de matemáticas para que las copiéis y las resolváis en vuestros cuadernos. 

1.- Antoñillo vivía en uno de los pueblos del valle del Guadalquivir. Allí tenía un trozo de tierra de cultivo. En ella sembró 7 x 8 metros de trigo, 7 x 9 metros de maíz y 7 x 5 metros de garbanzos. ¿Cuántos metros sembró de cada tipo de cultivo? (No olvides que tienes que utilizar las palabras correctas para escribir el resultado).

2.- Mercedita vivía en un pequeño pueblo de la Sierra Norte de Sevilla tenía 7 x 3 cabras, 7 x 6 ovejas y 7 x 7 vacas. ¿Cuántos animales tenía de cada tipo? (No olvides que tienes que utilizar las palabras correctas para escribir el resultado).

3.- Felipín vivía en la costa de Huelva. Trabajaba en un chiringuito junto a unos acantilados. Un día de verano vendió 7 x 8 zumos de naranja, 7 x 6 botellas de agua mineral y 7 x 2 zumos de piña. ¿Cuánto vendió de cada producto? (No olvides que tienes que utilizar las palabras correctas para escribir el resultado).

Ganadería, turismo (hostelería) y agricultura.  ¿En qué actividad económica trabaja cada uno de ellos?

Felipín en:

Mercedita en:

Antoñillo en:

¿En qué tipo de paisaje se dan estas actividades económicas?

En el paisaje de montaña: 

En el paisaje de costa:

En el paisaje de llanuras: 

DEL TEXTO AL DATO

Hola chicos y chicas. Imaginemos que tenemos que elegir un trabajo para cuando seamos mayores. Aquí os dejamos tres opciones. Escojan la que más os guste. Debajo, en comentarios, escriban:

Hola, soy fulanito/menganita, de 2 A/B. Yo elijo la opción A, B o C.

OPCIÓN 1: Trabajar en la Delegación de Turismo del Ayuntamiento de Alcalá. Aquí tenéis que trabajar 6 X 3 días al mes. Entraréis a trabajar a las nueve menos cuarto y saldréis a las dos y media.

OPCIÓN 2: Trabajar en la Arca del Ayuntamiento. Aquí tenéis que trabajar 3 X 5 días al mes. Entraréis a las diez y cuarto de la mañana y terminaréis a las dos menos cuarto.

OPCIÓN 3: Trabajar en la policía local del Ayuntamiento. Aquí tenéis que trabajar 6 X 4 días al mes. Entraréis a las 22:00 y saldréis a las ocho y media de la mañana. 

Ejemplos de practicopedias.

Hola chicos y chicas. Hoy hemos hablado de las practicopedias. Las practicopedias son documentos audiovisuales; es decir, que se ven y se escuchan en una pantalla. Pues bien, lo que queremos hacer esta semana es convertir nuestro texto definitivo sobre "los ayuntamientos" en una practicopedia.

En primer lugar tenéis que recordar que cada párrafo trata sobre una idea principal (esto lo tenéis muy muy claro). También sabéis que en cada párrafo tenéis una palabra clave (las azules de nuestro mapa mental) y varias palabras secundarias (las naranjas de nuestro mapa mental). Estas palabras son las más importantes del párrafo, por eso haremos un dibujo que represente a cada palabra. Estos dibujos son los que aparecerán en nuestra practicopedia.

Esto lo haremos en grupos de clase. Ahora os dejamos varios enlaces para que veáis distintos ejemplos de practicopedias.

Ejemplo 1 de una practicopedia.

Ejemplo 2 de una practicopedia.

CÁLCULO MENTAL PARA SEGUNDO

Hola a todos y a todas. Aquí os dejamos algunos cálculos que tenéis que copiar y resolver en nuestros cuadernos.

3 x 5 =
3 x 50 =

3 x 2 =
3 x 20 =

3 x 3 =
3 x 30 =

3 x 4 =
3 x 40 =

3 x 10 =
3 x 100 =

3 x 6 =
3 x 60 =

3 x 7 =
3 x 70 =

3 x 8 =
3 x 80 =

3 x 9 =
3 x 90 =

Resuelve este problema que tuvo Juan Tacones hace mucho tiempo:

Juan estuvo 3 días sentado en el sillón de la espera infinita. Estuvo contando las personas que pasaban por delante suya cada día. Así contó que pasaron 70 personas cada día. ¿Cuántas personas pasaron en los tres días en total?

ABRASOS PARA TODOS Y TODAS

DEL DATO AL TEXTO 5/3/2019

Buenas tardes a todos y a todas. Necesitamos tu opinión. Lee el siguiente texto y deja un comentario abajo.

Imagina que vas paseando un sábado por la mañana, bien temprano, por el centro histórico de Alcalá y te cruzas con un chico que, por alguna extraña razón, llama tu atención. Al verlo te fijas que viste camiseta amarilla y pantalones oscuros y que, sorprendentemente, calza unas extrañas pero llamativas botas negras. Lo sigues sin que él caiga en la cuenta de que vas detrás. Al rato ves que se detiene delante del escaparate de La Centenaria. Sus ojos brillan mientras mira sin parpadear al mostrador que hay dentro. Cuando se dispone a abrir la puerta para entrar, tú vas y…

De vuelta a casa no dejas de pensar en ese chico y en todo lo que estás aprendiendo en el colegio sobre la alimentación saludable. Esta claro que tú le hubieses aconsejado: 

A) Que para desayunar lo mejor sería que comiese un huevo porque es proteína y la necesita para crecer. 

B) Que para desayunar lo mejor sería que comiese fruta porque es vitamina y la necesita para no enfermar durante los días de invierno. 

C) Que para desayunar lo mejor sería que comiese pan porque es hidrato de carbono y lo necesita para tener energía para todo el día.

Elige una de las tres opciones (A, B o C) y escribe el siguiente comentario aquí.

Hola, soy fulanito/menganita de Segundo A/B. Yo elijo la opción (A, B o C). Un saludo.

VAMOS DE COMPRA A UN PEQUEÑO COMERCIO

Buenas tardes. Aquí os dejamos la lista de productos que tenemos para montar nuestra tienda de clase. Os proponemos que copieis (en vuestros cuadernos) los precios al lado de cada producto y, junto a esos precios, escribáis el redondeo hasta el siguiente euro, como si se tratase de la vuelta que os dan al comprarlo. Aquí os dejamos un ejemplo:

1. Patatas Pringles: 1.69 € = 31 cent.
2. Galletas Principe estrellas: 1.15 € =
3. Bote de Colacao: 4.99 € =
4. Dinosaurus cereales: 1 € = 0 cent.
5. Trina: 0.62 € =
6. Zumo de melocotón: 1.69 € =
7. Leche semidesnatada: 0.63 € =
8. Café Saimaza: 3.70 € =
9. Té. infusión Chai Cúrcuma: 2.49 € =
10. Agua mineral: 0.27 € =
11. Galletas MiniOreo: 1.39 € =
12. Cereales Nestlé: 1 € = 0 cent.
13. Mayonesa: 1.97 € =
14. Pepsi 2 L.: 1 € = 0 €.
15. Jamón de pavo: 1 € = 0 €
16. Caja de bombones: 1.89 € =
17. Danonino: 1 € = 0€
18. Galletas Chips Ahoy: 1.39 € =
19. Suavizante: 1.99 € =
20. Detergente en pastillas: 3.29 € =

2 x 4 =
5 x 6 =
5 x 8 =
2 x 6 =
5 x 9 =
2 x 3 =
2 x 9 =
5 x 9 =
5 x 7 =
2 x 7 =

LA PUBLICIDAD

Hola chicos y chicas. Hace unos días pudimos ver en clase el cortometraje titulado "Happiness". Entre todos y todas estuvimos analizando este vídeo. Ahora os lo dejamos aquí para que lo veáis tranquilamente con vuestras familias. Una vez que lo hayáis visto tenéis que explicarles a vuestros padres de qué trata el vídeo. Organizando todas vuestras ideas y utilizando mucho capital lingüístico, cuéntenle todo lo que habéis descubierto en el vídeo.

PINCHA AQUÍ PARA VER EL VÍDEO.


Un fuerte abrazo de vuestros maestros, Eli y Nacho.

PRACTICA CON TU MONEDERO para Segundo

PRACTICA CON TU MONEDERO.

Imagina que ya es jueves y que estamos de excursión por en el centro económico de la ciudad (casco histórico). Nos encontramos con publicidad por todas partes. Vemos que todo el mundo quiere vendernos algo: productos, servicios y espectáculos. ¿Qué hacemos? ¿Lo compramos todo? ¿Nos gastamos nuestro dinero hasta el último euro?

Entremos en una confitería y pedimos algunos de los dulces tradicionales de nuestro pueblo. Sabéis que los dulces tradicionales, bien hecho, no son tan perjudiciales para nuestra salud como lo es los dulces de paquetes y bollerías. Así que nos pedimos varios de estos dulces:

Un carquiñón que nos cuesta 80 céntimos.

Una bizcotela que nos cuesta 1 euro con 75 céntimos.

Una magdalena que nos cuesta 1 euro y 5 céntimos.

Unas tortas de Alcalá que nos cuesta 5 euros y 50 céntimos el paquete.

Utiliza tu monedero para buscar el dinero exacto con el que pagarías cada dulce. Después dibuja el dinero (monedas de cada tipo y billetes) que has utilizado para cada dulce (escribe el nombre del dulce en concreto) en tu cuaderno. 

¿Cuánto te devolverá el dependiente de la confitería si compras una magdalena y pagas con una moneda de euro y otra de 20 céntimos (1´20 euros)? Dibuja el cambio que te devolverá.

DEL TEXTO AL DATO

Buenas tardes. 

En el cuadernillo "Juantaconeando en Alcalá" tienes un resumen de la vida de tres personajes en la página 31 (Personario). Lee estas tres resumidas biografías. Luego deja aquí tu comentario. 

Comentario:

Hola. Soy fulanito o menganita de Segundo A/B. De esto tres espersonajes, más antiguo en la historia es  _______________________________________. El que más premios obtuvo fue_________________________________________. Y el que más viajó por el mundo fue __________________.

La biografía que más me ha gustado ha sido la de: 

______________________________________________. 

Detectives del tiempo.

Hola chicas y chicos. ¡Mañanas seremos detectives del tiempo! Buscaremos las huellas de los primeros seres humanos que vivieron en nuestra tierra, ¡los primeros alcalareños! Para eso, como ya sabéis, iremos a donde comenzó todo, ¡a Gandul! Vamos a calcular cómo será nuestro viaje. Vosotros, que tanto sabéis, seguro que sois capaces si pensáis tranquilamente.

Haz esto en tu cuaderno.

1)  El trenecito nos trasladará desde el colegio hasta allí donde el asfalto de la carretera se acaba. Hasta allí donde termina la civilización moderna y comienza el misterio. Ese viaje en trenecito será de 4 kilómetro.

¿Cuántos metros viajaremos en tren si, como ya sabéis, cada kilómetro tiene 1000 metros (500 + 500)?

2) Después tendremos que caminar. Echaremos pié a tierra. ¡Sííí, comenzaremos a andar por el mismo lugar por el que caminaron los prehistóricos hace miles de años! Para llegar al dolmen tendremos que recorrer 1 kilómetro por aquel entorno misterioso. ¡Atentos por si los duendes Stagoros o Goblin se dejasen ver!

¿Cuántos metros caminaremos hasta llegar al dolmen?

3) Y por úlitmo, ¿cuántos metros recorremos en total?

=

          =








Ida =  tren más caminata =

Vuelta = tren más caminata =

Ida y vuelta =

Localizo ideas principales. 11 de enero.

Hola niñas y niños. En nuestro cuadernillo podemos leer una bulería titulada "Dichosa la hora" (páginas 17 y 18). En casa la vamos a leer tranquilamente. Como veréis hay tres palabras mal escritas (están en otro color). En la página 19 las puedes escribir correctamente.

Luego piensa en las ideas principales de cada estrofa de la primera parte de la bulería (la de la página 17). Son cinco estrofas. Escribe cada idea principal en el hueco correspondiente en la página 19 (en la tabla donde pone "significado de la estrofa"). Te damos un ejemplo: Cuando leas la primera estrofa te darás cuenta de que la idea principal es "Está contento por conocer Alcalá". Así con las demás estrofas.

Un abrazo gigante.